快住脑吧周通，完了。

    一篇汤，标题“发现活”。猜其实就周通为了聊找话题，有觉了？都决定打扰了，真让所措

    还没过来意思，来废话。

    “照，每一间都死，无限微间片段都活。”试图理解话。

    类存有意义？

    最近争炎凉告诉，学世界术史，觉得没意思，因为历史艺术风格变换就甘无聊给找事，就现推崇科技步一样，活形式改变了，并没有带来质改变。

    “求导数一般用无限近微思，事实，加速度存，先有量转换产速度差，才产了用运算加速度呢？”

    周通解释有一尝试，跟保证考一定老老实实规规矩矩写作，还有放，就有了找爸聊聊念。其实就言，也周通家里一怎样教育方针。

    样巧合仿佛运安排，又或者世界告诉：“其实孤独一。产了普通都有法。”其实起来并全无矛盾，当表达得奋，注意方一困难事，观悖让话题拓宽更广阔思世界。尤其争炎凉来一有阅历，有一完善为标准成，谈话节奏控潜移默化，似乎容易穿奋无聊一样，和聊真一舒服事。

    些念一疯狂纠缠打结，鬼使差，找了陌网友倾诉。巧聊得来，每次放学聊都放理智狂堂。

    课了，周通面无表折起了答题纸，写了作面朝，屉。

    梦见死了，理解，所有电都停止了转动，就死了。

    活有意义？

    没关系啦，反正就先当普通朋友呗。

    “谁安排一帧容呢？”。“单一帧容影响另一帧，间独立。有更维，来画一帧，有了运动。”

    有奇，课发呆呀。难谈恋了？

    【黄玲】?

    ：“先记录来，最假装一童言童语小学诗歌集锦。”

    【周通】

    真有一恐惧，法过唯，甚唯主义空世界观构建，愿意立足唯世界，还有成社关系意义呢。

    “，就动画每一帧，都静态，连起来就视频。”

    没有，最近有些奇怪念。

    “等等，，应该独立，举例，怎解释加速度题？加速度决定了运动一秒和一秒速度关系。”

    周通一放学，爸周老师也校优秀教师，觉得即使没有影响，周通也爸爸督促努力学习。

    老师评作住始观察周通，盯试卷，应该经发呆了，一笔搭摇摇晃晃，非常转笔，笔一没有掉。

    数学和理一半解，，“最近了奇怪小？”

    【黄玲】

    真就追求了，拥有一有趣灵魂应该就事选择离快乐最近方法吧。

    借了意林，并且面正翻章有。

    活渐渐回了正轨，无旁骛学习，晚致发躲被里用机聊。

    跟“快乐就活意义，希望也有一有趣灵魂来发现快乐。”

    周通找聊才意识，即使平起来冷，也朋友吧。

    真奇，张老师没拿周通作范。过作肯定还，次语都135了。

    【张银】

    没有跟何起最近些冒来诡异法。一方面因为来就没朋友，除了周博雅，难产主动接近法。另一方面，万一真被某了，拿宣扬“周通虽然成绩有题”当成乐，皆，甚办公室老师也，爸得尴尬面些需有涵养才冷静言蜚语。

    【周通】