“……，里面小……也就蚂蚁，一艘船……怕最江船还倍。”

    每每观仙画，众屏息凝，一次然也例外，或凝滞或急促呼，似乎观莺歌燕舞、然风光更了许动，甚有目就没有完全涸过，一赤红，，便前排宿，也有膛起伏，显然思绪万千。谁，低沉发了一，一振动了课堂，仿佛刚从梦惊，彼此互打望，都有些惶然：正因为受了极致诱惑，又见了样——过景象，才禁有此一，……景象，否也界独享，间无法复制呢？方世界……也拥有吗？

    界，然岂被类完全驯服了，沦为了奇观工程载——界类，岂非无奈何，受雷霆阵雨、旱洪涝、动蝗灾些所有劫难剥削，祈求——然隶，经成为了然主，视劫难无，甚将其视作了——视频所，‘量来源，一源’？！

    何其壮哉！力此！纵然界，或许都有力，和间，和一致，言语、历史也一致，便令无形间也代了，发肺腑赞叹，“当真力为吗？！”

    “当然！”

    “升船机……全靠机械力客船抬？客船又？”

    万千江险，吞噬了江，留了血泪，末了，化为了轻飘飘一句话——为附近居民提供极佳电源。

    舍, 放映也了尾声, 随画面逐渐起，熟悉船级船闸通俯瞰画面，度呈现众面前, 学员也都，一期讲座经了尾声，讲师宋庚了腕仙表, 也宣布了暂且课——经了一辰课程，也该让家休息一了，“钟敲钟课, 家远了, 一小, 晚便无事了。”

    “，就次讲座意义——界东西全学，，就踏第一步！”

    教室顿响起了一阵奋嗡嗡声, 也有学员立刻迎宋讲师, 来, 关刚才仙画，有话语宋讲师倾诉, 也有疑获得解释，得宋庚得举起喇叭，调，“答疑间门, 现先暂且耐”。才勉维持住了秩序，让逐渐恢复正常——否则，往外了, 一群拼往里拥挤，挤坏了也还罢了，若挤坏了幕布和投影机，就了。

    “……”

    “有东西，终有一，方世界，也拥有！”

    “界，也普通，一样运用科学力，完成般壮举。”

    或许有些恰当，江活了些学员来，堵疏、因势利导，都治真言，然力量极为狂暴，和然，顺势利导，从尽量汲取，固识……份识，现正受极撼动：级船闸，航拍都拍完坝，升船机……

    代

    【峡势差，为附近居民提供极佳电源】……

    “办得事，终有一，也办。”

    若，第一始意识，所见宽广域，正位抬升瞿塘峡，震撼来实景改变，及条翻覆变化，所带来便利——代表极度诱惑话，当里，意识样改变何造成，界脚片建了工程，又受了一全震撼：此庞工程，经……经乎完全克服了然影响！

    “界当真过玄妙了！真科学力，底何修来，该连所谓，都飘扬灵秀粹吧！稍微呼，便萌发灵慧了，否则，真难象，些画面仙，何修持偌领！级船闸……光外，便觉其奥秘，里，等闲怕数都掌握了！”

    “界办事, 有一，方世界也办得……样吗？原来买衙门，般解释界和方世界质。”

    ，回答，却宋庚极为肯定语，站起来，关了投影机，打电灯，登讲坛，台一屋茫然震撼，还没有完全回过学员，斩钉截铁。