老师，男学都吞，羡慕表言喻，

    课堂打枪规定，男学抱课桌前摇晃，藉

    合老师媾画面，享受意老师快。

    为老师男学，虚荣作祟，加周围温

    包覆、老师闭起睛耐表、耳传来「噗滋、噗滋」声；

    官刺激，师表经抵抗「师表」快，快了，

    异常胀抵老师颈。

    此，陈老师也低声耳哼：「来玩够喔，都经超过２

    锺了。」

    啥米！过超过４秒，却觉超过２钟了，意足。

    ，既然都达成目了，也奉旨了。

    抱陈老师，往挤，然奋力老师最，

    让周老师，陈老师回家怎麽跟师丈作，课堂，

    属周老师，属些学！，最属。

    息声愈来愈，陈老师也「呵哈呵哈」轻吐；暴待老

    师也，穿老师颈又起；便「起老师，

    起」矛盾快，准备老师了。

    抱老师，还促狭似稍稍往旁，让老师门也曝了光

    ，然全贴老师，膛也挤老师；孙袋断收缩

    ，也随搐断抖，彷彿老师似极力发，

    觉老师也装亿军，才份、意足老

    师，此老师小初次见掩，片小略为张，

    显，片粉红小勉被黏一起，

    正从间往缓缓滴。

    稍微从馀韵回过来，全班学都目瞪呆，敢老

    师真和男学课堂表演了，作梦都事，也小

    桥段！有胆一男学掌正安隔外搓

    ，女也有受了了，燥难当扭躯，过都敢太目张

    胆，被当掉。

    发现，数男抱羡慕光待和老师；然也

    有冷漠带嫉妒或愤怒。

    毕竟陈老师偶或幻象，课堂亵渎老师，用玷

    辱老师和，即使老师令，还有舒服。

    「假设老师刚刚小平为了足慾单纯男女间（实际目

    当然教学），男（故意隐瞒期次给了）将近５钟

    过程周老师来，否尴尬安？男都支持超过３钟了

    ，非男却因为被打枪４秒早洩，丢脸吗？然

    小平该当公然侮辱，即使周老师誉确实受损，状也确实

    符合公然定义。所，判断公然侮辱成立否，除了公然状，

    还有段等等综合考虑；法官释字４５号解释，为公然否

    判断还需考虑立法意旨实际形。」

    老师解释，屈低拭。

    来来踢馆挑战陈老师论，甚为所谓当课录音作为公

    然猥亵证供，藉威胁陈老师成为洩慾工，周老师切实际幻一

    一幻灭；了小旁听，除了表演被打枪早洩，喜女被臭未

    男学了整，真死。

    真陈老师呼「小没用」，还杞忧担陈老师有柄周老师

    ，真太了，陈湘宜和理都足间凶，令佩服

    ！「节课讲客观构成素因关係，非常，请家千万

    缺课；谢谢家合，现课。」

    老师俐落穿裙，挑了挑眉便往研究室，否

    为一切。